孩子仿佛每天都不一样,抓住“最近发展区”,促进认知和技能

文|媛妈育儿日记原创,欢迎个人转发和分享

孩子仿佛每天都不一样,突然有一天,我发现他会发音,而后会走路,之后会小跑,前段时间又开始自言自语了。

在感慨他迅速长大的同时,我也有着深深的焦虑。不知道孩子玩玩具不到两分钟就扔下换成别的,该不该引导,也不知道孩子总自言自语,该不该纠正。更担心因为我的不作为,让他逐渐落后在起跑线上。

这是一位宝妈给我的私信留言,应当符合大部分家长的心态。看见孩子快速成长心雀跃之,但与此同时又担心自己的教导跟不上孩子成长的速度。

对孩子而言,潜能无限,在学习任何一项新技能的同时,其实孩子都处于最近发展区内,这对家长而言是不可多得的机遇。

孩子仿佛每天都不一样,抓住“最近发展区”,促进认知和技能

如果能紧紧抓住,就能尽可能多开发孩子的潜力。但大部分家长都在不停的焦虑中错失了,的确令人惋惜。

孩子仿佛每天都不一样,抓住“最近发展区”,促进认知和技能


​01关于最近发展区在儿童教育中的应用

“最近发展区”这个概念,是心理学家维果茨基提出的,比较主流的应用是在教学方面。但家长与学校的老师职能差不多,因此对学龄前儿童以及家庭教育也有重大意义。

维果茨基认为,如果父母想在儿童的认知发展过程中发挥引导作用,就一定要走在儿童发展的前面。

想做到这一点,需要先确立儿童发展的两种水平:

●现有水平

●在他人帮助下可能达到的水平

而最近发展区,指的就是由现有水平到可能达到的水平之间的差距,也是培养孩子的最佳时机。

当然,这并不是建议家长揠苗助长,因为家长的引导一定要避免简单机械的灌输,否则会扼杀掉孩子早期的创造力。

正确的方式是,用内部的积极力量,帮助孩子发展逻辑思维能力,使其变成更有可能长大的“蓓蕾”,最后绽放成为最抢眼的花朵。

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成功运用最近发展区,需要孩子经历三个阶段。

第一阶段:能力更强的父母给予帮助。

第二阶段:孩子逐渐依赖父母的帮助成长起来,开始能独立完成任务。此时虽然无需父母在旁指导,但孩子的自我指导,就来源于对父母教导的重复。

第三阶段:需要重复练习之后,才能逐步进入到自动化,此时孩子对某项技能得心应手,操作认知从外在层面转化到心理的内在层面。

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​02最近发展区适用于培养孩子的哪些方面?

1)自信心

心理学家威廉詹姆斯曾经提出过两个概念,用来解释自信心是什么,分别是表现满意与感觉满意。

表现满意是外在层面上的,即孩子相信自己能面对未来的挑战。而感觉满意,是孩子认为自己有权利在取得成果之后开心与享受。

不过,没有任何方法能让孩子绕过表现满意,直接获得感觉满意。

这也就是说,父母必须帮助孩子实现现实中的部分成功,才能让他逐渐拥有表现满意。

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比如孩子独立穿衣服、独立穿鞋,教会孩子后,父母再放手让孩子自己重复实践,最后孩子懂得越来越多的技能,从而形成自我价值感,升级成感觉满意。

用最简单的方式来表达,就是孩子的自信心,最开始需要在父母的帮助下获得。

2)自控力

关于自控力,有一个特别经典的棉花糖实验,具体过程就不赘述了。

可以得知的是,拥有自控力的孩子,将来会比没有自控力的孩子更易取得成就。

有研究发现,儿童的自控力与在假装游戏中的表现有关。

假装游戏即我们常说的“过家家”,孩子将自己想象成另一个身份,模拟他的学习与生活。

孩子自言自语,本质上就是一种语言上的假装游戏,这说明孩子正处于最近发展区,拥有发展出更多潜力的可能。

3)情商与社交力

前面讲过最近发展区与假装游戏的紧密联系,在这个过程中,孩子的情商与社交能力也会得到质的提升。

无论是与同龄人交流,还是父母这样的成年人互动,孩子都能通过假装实践的方式,获得换位思考与解决问题的能力。

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研究发现,在二胎家庭中,孩子长到3~4岁,就会给弟弟或妹妹提供教育,最直接的方式是示范,而这也使得孩子右脑的共情能力大大提升,表现为在社交活动中更受欢迎。

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03父母抓住最近发展区,促进孩子的认知和技能发展

1)脚手架式引导

就像最近发展区在教育中的应用一样,父母也应当遵循对老师的要求,给孩子提供脚手架式的引导。

在教孩子一件新事物时,父母应该找准自己帮助者和促进者的身份,仍然把主动权交给孩子。

孩子顺着脚手架建房子,最后才能从中获得能内化到自我的知识。

女儿小时候有一次搭积木搭到崩溃大哭,我过去一看才发现,她每次搭到一半就会倒下来。我淡定地跟她说:“你看这两块积木,一个是大的放在小的上面,一个是小的放在大的上面,哪个看起来更牢固呢?”

之后,女儿凭借自己的力量,搭出了他想要的小楼。

2)鼓励孩子刻意练习

刻意练习这个词,相信大部分家长都听到过。

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这对于掌握一项技能或认知而言是不可或缺的,因为在脑科学中,重复练习是一个把低层次思考进行自动化的过程。

就像孩子计算3+4需要掰手指头,大人却像知道公式一样直接说出答案。

想为孩子下一阶段的学习打基础,重复练习是必要的。

3)反馈与赞赏

这是最不能缺少的一环,给孩子反馈和赞赏,能让他对自己之前的行为有一个评估。知道哪里做得很好,哪里尚需改进。

并且,家长在给孩子提供反馈的时候,一定要遵循及时、全面、具体的原则。唯有如此,才能让孩子达成技能之后,进入下一个最近发展区,并让他有信心能够攻克下一个难题。

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​04利用最近发展区,家长要避免哪些误区?

1)一成不变

孩子一生中要经历许多个最近发展区,即便达成了某一个技能,父母也不能让孩子固步自封。

人都有惰性,喜欢呆在舒适圈里,但父母要给孩子适当的压力与鼓励,让他拥有继续往前发展的勇气。

2)预期过高

这是父母最容易犯的错误,在教育的过程中,所有父母都会认为自己的孩子是不平凡的,因而常常容易出现一些与孩子当前能力并不相符的要求。

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​但这样做的结果无非两种,揠苗助长,损伤孩子的心理,或使孩子的自我价值感受挫。

3)过分干预

在孩子的最近发展区中,父母应当起到的作用是帮助。

如果父母在这个过程中插手太多,或忍不住直接给孩子答案,就会剥夺孩子自我探索与学习的机会。

但中国式父母往往容易犯这种错误,不忍心让孩子承受太多困难,也心甘情愿地为孩子付出。

可我们终归要知道,这种包揽是以剥夺孩子成长为代价的,已经失去了教育的初衷。

孩子本应该在父母的爱与关注之下成长起来,而不是长大了仍然被称为“巨婴”。

总而言之,对待孩子的最近发展区,父母要理性且科学。不揠苗助长,而是挖掘出孩子的更多潜能。

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