为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

有一句网络流行词,我不是钱,不能做到人人都喜欢。

以前我也是这么认为,直到两个孩子都被班里的小朋友投票选为班长,周末一群小朋友跑来我家玩,还带着他们的新玩具和新零食。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

你们可能想象不到, 一年前,老大非常自我,班里搞破坏第一名,放学去接园长都忍不住投诉两句。老二完全相反,不爱和人沟通,老低着头,老师说多两句他的眼泪就开始打转了。

今天就跟大家分享我的育儿观。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

【怎么让孩子在社交中受欢迎?】

0~6岁孩子的沟通社交问题,在心理学上叫“儿童社交问题”。有人的地方就有沟通,小孩子也是。

美国著名心理学家莫雷诺发现孩子之间的交往关系大致可以分成4种:一般型,受欢迎型,被忽略型和拒绝型。

偏偏我家的孩子是后两者。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

【孩子太自我怎么办?】

先说说老大,他是属于被拒绝型人格,自己怎么想就怎么做,不会考虑别人的感受,所以周围的人不喜欢跟他玩。为了引起大家的注意,他就加倍淘气,从而形成一个恶性循环。

儿童心理学上有个方法,叫“培养共情能力法”,就是让他学会站在别人的立场上看问题,可以用“角色互换法”来教育孩子。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

【我的亲身经历】

老师投诉,上课的时候她在黑板上讲课,老大要么把桌椅弄得咔咔响,要么拍拍前面同学的肩膀,甚至直接在教室里走来走去,弄得全班都没法好好上课。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

1. 以游戏的方式互换身份

跟他提出玩“学生与老师”的游戏,我扮演学生,他扮演老师,正当他说得起劲的时候,我在下面做各种小动作,他开始变得有些生气了,质问我为什么不听话。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

2. 引导他站在别人的立场看问题

这时候就是教育的好时机了,“小老师生气啦,是不是因为妈妈上课的时候不乖,老是做小动作?”他点点头,“那你想想你自己在学校上课的时候做小动作,学校里的老师是不是也很生气?”这时候孩子点点头。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

3. 做出正确示范

接着你要做出正确示范,“那妈妈再来一次,这回乖乖听话好不好?”,接着我从一个调皮的学生变成了一个懂规矩的学生,孩子的情绪则有了明显的好转。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

最后趁热打铁,加深他的认知,“刚才看到小老师很开心,是不是因为妈妈上课很乖,很听老师的话?”孩子点点头。从对话中,让他学会换位思考,这种方法有利于儿童摆脱自我中心,促进他们建立良好的同伴关系。

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【孩子不爱和人沟通怎么办?】

接着我们来说说老二,老二是被忽视型的孩子,可能是老大之前太爱出风头了,他安全感不够,在陌生的环境需要长时间才能适应。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

儿童心理学上也有对应的方法,“构建社交安全感”,简单点说就是构建一些陌生的人和环境,让他逐步适应。同样举个例子:

【我的亲身经历】

1.游戏中引导孩子表达

我和他一起玩搭积木的游戏,在书房构建了旋转木马、碰碰车、围栏等等,搭建好之后就让他试着来描述这些东西,像导游一样跟我介绍这里有哪些好玩的。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

2. 创建陌生环境/人

当孩子能非常轻松地跟我介绍的时候,我邀请了几个邻居的小朋友一起来玩,“今天很开心有3个小朋友来我们家和宝贝玩,我们一起来搭游游乐园好不好呀,大家想想游乐场都有些什么呢?”

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

这时候孩子们就会七嘴八舌的回答“有木马、有碰碰车、有飞机。”然后你再顺势邀请他们搭建“哪个小朋友愿意搭建碰碰车呀”,一一分工完成后,我就在一边观察,等待时机。

3. 让孩子大胆复述

孩子们纷纷搭完以后,我开始引导小朋友互相欣赏自己的成果,然后对游乐场进行描述。鱿鱼之前已经训练了宝贝很多次了,在这个熟悉的环境下他变得放的开了,很轻松地和小伙伴们描述介绍。

为什么会这2个游戏的孩子,更受同龄人欢迎?

以上2个小游戏,也是我的教育心得,0~6岁是孩子语言社交能力表达的养成期,我们做家长的一定要及时关注孩子,提供引导,让宝贝们走到哪能成为受欢迎的人。

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