父母的数学启蒙,类似填鸭式教育,开发孩子的数学思维还需这四招

父母的数学启蒙,类似填鸭式教育,开发孩子的数学思维还需这四招

几乎所有的父母都希望自己的孩子是个天才,脸上有光,孩子的人生一帆风顺。

而事实上大部分的孩子都是普通人而已。

因此不少父母为了让孩子赢在起跑线上,就提早进行启蒙教育。数学和聪明似乎是挂钩的,所以很多父母在孩子很小的时候,就开始教孩子背诵乘法口诀,记数字。

然而有些启蒙和填鸭式教育无异,帮不了孩子,反而会影响孩子学习数学的兴趣。

01 父母启蒙:教孩子背诵乘法口诀,孩子知其然却不知其所以然

小萌今年已经两岁半了,是父母的开心果,同样也是家里的独生子。

父母对小萌特别地重视,在一岁的时候,小萌就被父母送去早教班。

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父母晚上下班之后,也会教孩子识字,认动物,不到两岁的小萌已经认识家里书上所有的动物了。

虽然小萌两岁并不会说太多的话,但是只要妈妈说动物,小萌都可以指对。两岁半的时候,就已经会写1到10个数字了。

随后妈妈又开始交小萌乘法口诀,教了很多,小萌就记住了一个八八六十四。小萌爸爸无论走到哪里都会炫耀自己的儿子会乘法口诀了,简直是个天才。

有一次节假日,小萌和爸爸妈妈回老家。

遇到了一群和小萌差不多的小孩,爸爸开始让小萌表现,如何写1到10个数字。

并且还着很多小朋友以及家长问八乘以八是多少呢?小朋友都很疑惑,根本不知道小萌爸爸说的是什么?只有小萌快速的回到了六十四。

顿时很多家长都投来羡慕的眼光。并且对小萌一顿夸赞。

后来其中有一个家长笑着问小萌,那你知道八个八相加等于多少呢?小萌当时就愣住了,而随即很多家长都开始为小萌解围。

孩子和孩子在一起,家长就喜欢比较,当然这也无可厚非。

但是有时候父母给孩子所做的启蒙教育,实际上毫无用处。孩子只是死记硬背,知其然却不知其所以然。

02 启蒙孩子数学的四大错误做法,很多家长都在犯

中山大学一位数学教师副教授曾经说过这样一句话:在启蒙幼儿数学启蒙时,不能用成人的思维去指导孩子,应该用不像学数学的方式启蒙。

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纵观现在很多的家长,在教孩子进行数学运算时,过于注重记忆,而这种做法明显不是启蒙,而是一种超前教育

家长所做的一切是希望孩子赢在所谓的起跑线上,但是这种方式和填鸭式教育无异,不仅不会让孩子在数学科目上占据优势,反而会让孩子提前对数学产生厌恶感。

总是教孩子在背

数学不是一个简单的数字,也不能通过强行的记忆来学习到具体的知识处,毕竟数学这门学科的抽象性思维比较强,也具有应用性。

强行的记到大脑中,只会起到适得其反的作用。

纵观很多的家长在启蒙孩子数学时,一直总是在教孩子记忆,孩子根本不知道1234代表的是什么含义,可是有些家长直接跨越了某个过程,无论何时都在教孩子默写一到十的数字。

可见父母的这种启蒙教育只是站在成年人的角度,忽略了孩子的客观实际能力。

才几岁的孩子,本来就没有接触过太多的事物,只知道一和十的含义,才能够将其真正的运用。

而单纯的教孩子背诵,孩子并未经过任何的逻辑思考,最终只是一串死数字。

因此想要更好的启蒙孩子,可以在整理物品的时候跟孩子说这是一个书本、两个苹果等等,通过和孩子的互动来让孩子知道数字代表的究竟是什么含义。

孩子并不理解数字的含义,强行要求孩子记忆

根据相关研究表明,小时候被强迫记忆、默写的孩子,数学的敏感度较低,将来在数学的应用题方面会出现一定的障碍。

数字不是通过简单的临摹或者是记忆就可以掌握的,数字不仅是一串符号,其背后更蕴藏着很多的含义。

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可见在孩子并不理解数字的含义时,强行要求孩子记忆,只会适得其反,并无法达到启蒙的作用。

过分重视孩子心算

在孩子刚学会加减法时,有些父母就开始强迫孩子心算。当孩子算数发出声音,当孩子掰手指时,父母强行打破,希望孩子在心里默念。

这种做法明显是错误的,因为孩子在学习的过程中,掰手指是必经的过程,有些小孩子手指不够用,甚至会凑上脚趾。

实则这个过程就是从抽象转为具体的一个过程,数字是抽象的,而手指是具体的。

如果父母恶意的打乱,只会扼杀孩子的这种抽象思维能力

而有些孩子在算数时,喜欢碎碎念,实际上是大脑验算过程中语言输出的过程。

这个过程可以帮助孩子在演算的过程中,同时提高孩子语言表达能力的一种方式。

因此强行要求孩子心算是不合理的,只会影响到孩子的语言表达能力以及抽象思维能力。

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家长认为没必要教

当然有家长重视数学启蒙,就会有家长认为数学启蒙毫无必要性。如此不重视,对孩子的数学思维发展也会有一定的影响。

毕竟数学属于一门基础性的学科,启蒙基础打得好,将来在学习时才能够如鱼得水,事半功倍。

不重视孩子的数学启蒙,无非直接忽略了孩子的了解过程,影响最终学习的效果。

03 数学启蒙对孩子非常重要,家长要如何去引导孩子,提高孩子的数学思维呢?

1)做游戏

每个孩子都是非常喜欢玩游戏的,在玩儿中学,在学中玩儿才是最有效的一种数学启蒙方法。

其打消了孩子从小对数学的一种抵触感,让孩子觉得数学是有趣的,也能够为今后孩子学好数学打下基础。

做游戏的方式有很多种,家长可以根据孩子的年龄去选择适合孩子玩的一种游戏。比如可以和孩子玩掷骰子,比谁的点数大,点数大的人可以要求对方做一件事。

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亦或是玩扑克牌比大小,只要是和数字有关的游戏,都可以达到启蒙孩子学习数学的最终效果。

2)阅读数学类绘本

现在社会上有很多的启蒙绘本,家长们可以选择适合孩子的数学启蒙绘本,比如一起数123,数学在哪里等等。

这些绘本在学习的时候都能够给予孩子一定的启发,在讲解时要从基础然后逐步过渡,可以引导孩子根据数字来讲解一些故事等等。

从抽象的思维走向具体,帮助孩子做好起数学启蒙的工作。

3)做数学教具

数学到了一定的阶段,是含有很多的几何图形的,比如三角形、正方形、长方形。众所周知,很多孩子在小时候都是喜欢玩折纸游戏。

折纸游戏其实内部就包含了很多的图形,如何通过折纸游戏来让孩子知道并认识几何图形,这个过程就是对孩子数学启蒙的一个过程。

4)在生活中随时启蒙

数学来源于生活,在生活的方方面面都可以体会到数学的知识。

比如在吃饭的时候,可以问小朋友,我们一家有几口人,我们桌上有几个碗筷。

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​在去超市购物时,可以问问孩子,我们买东西的数量,其实看似和数学无关,但最终都是和数学有着千丝万缕的联系的。

家长要抓住这些联系,对孩子进行启蒙,会起到事半功倍的效果。

对孩子进行数学启蒙,并非是进行提前教育,也并非是填鸭式的灌输,想让孩子学好数学,要在生活的方方面面去培养。

让孩子在学中玩儿,在玩中学,让孩子体会到数学的乐趣,为孩子今后学好数学打下坚实的基础。

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